Ingeniero industrial de la Pontificia Universidad Javeriana; Máster y Doctor en Economía Ambiental y de Recursos de la Universidad de Massachusetts Amherst; postdoctor de la Universidad de Indiana. Profesor de la Facultad de Economía de la Universidad de los Andes, Bogotá D.C.

Premio Alejandro Ángel Escobar 2009 en el área de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible
por su trabajo: Dilemas de lo Colectivo: Instituciones, pobreza y cooperación en el manejo local de los recursos de uso común.

1. ¿Cómo surgió en usted la inquietud por la investigación científica?
Hice parte de una generación que vivió a Luis Carlos Galán, las tragedias de Armero y el Palacio de Justicia, y estuve en una visita de Manfred Max-Neef a la Universidad Javeriana en esos años. Por ahí se fueron despertando las preguntas sobre el quehacer de la Universidad, sus estudiantes y sus profesores.

3. ¿Dónde transcurrió su infancia?
Entre Modelia, Buga y el Parque Nacional.

4. ¿En qué colegio estudio?
Colegio Refous.

5. ¿Cree usted que el colegio jugó un papel importante en su desarrollo profesional?
El Refous jugó un papel importante en ofrecer un espacio de igualdad social y de exaltación de la pilera, de la cual, de paso, no fui parte en ese momento.

6. ¿Cuál fue su materia favorita en el colegio?
Cerámica.

7. ¿Cuál fue la materia que más dificultades le dio en el colegio?
Religión y educación física, cálculo y química, creo que me faltan varias en la lista.

13. ¿Explique, por favor, de manera sencilla de qué se trata lo que investiga y para que le sirve a la humanidad?
Mis investigaciones buscan comprender y diseñar instituciones o reglas del juego que promuevan en las personas un comportamiento basado y orientado a la cooperación y la sostenibilidad.

14. ¿Cuál es su sugerencia para cualquier gobierno en cuanto a temas de investigación y ciencia?
Crear mecanismos sencillos y flexibles para que los investigadores puedan trabajar en ideas que a veces puedan aparecer innovadoras o riesgosas, y medir el éxito de esos apoyos a través del progreso del investigador en su carrera académica.

15. Si es profesor ¿Cuál es su primera frase al empezar una clase?
Apaguemos nuestros celulares. Hagámosle.

16. ¿Qué necesitamos en Colombia para que la ciencia y la investigación sean un quehacer desde la infancia?
Contestarle a los niños el segundo “y por qué” a la respuesta que les dimos al primer “y por qué”.

17. ¿La especialización y la continuidad en un científico son esenciales para llevar a buen fin una investigación?
Siempre y cuando la especialización y continuidad de unos se una a las de otros colaboradores en otras especialidades.

18. ¿Cuál es su héroe en el mundo de la ciencia?
He tenido tres grandes mentores y maestros: Elinor Ostrom, Samuel Bowles y Cleve Willis.

19. ¿Qué música escucha?
Hay algo especial en los intentos de encuentro entre continentes y culturas como Chocquibtown, Africando, One Giant Leap, Sam Mangwana, o Asian Dub Foundation.

20. ¿La ciencia es arriesgar?
Mucho.

21. ¿Qué es un científico?
Alguien que ya va como en el “Y Por qué” número cuarenta y siete.

22. ¿Cómo fue su experiencia de investigación con Elinor Ostrom, ganadora del premio Nobel en economía este año?
Fue un año de aprendizaje maravilloso en su “taller de teoría política y análisis político” en donde las preguntas se enfrentan como artesanos que ven la ciencia como la adaptación de herramientas para las diferentes preguntas y problemas. Allí los científicos están dispuestos a escuchar y respetar a las demás disciplinas y a combinarlas hasta encontrar la siguiente mejor respuesta a la pregunta.